Tytuł
Wirtualne środowiska nauczania jako remedium dla uniwersytetów na kryzys pandemii COVID-19
ORCID
Tomasz Eisenbardt: 0000-0002-4003-1632
Keywords
VLE, Virtual Learning Environment, COVID-19, pandemic
Słowa kluczowe
VLE,wirtualne środowisko nauczania,COVID-19,pandemia
Abstract
Purpose: The aim of the paper is to assess the level of interest in the Virtual Learning Environment (VLE) during and before the pandemic, as well as to identify and compare solutions implemented at selected Polish universities during the COVID-19 pandemic. Research methodology: The preliminary study was based on bibliometric analysis. The frequency of the VLE notion in the scientific literature was verified. Then a case study was applied. Six universities in Poland were analyzed, which had to make radical organizational changes in a short time, allowing them to conduct classes with students almost exclusively remotely. Findings: The conducted analysis led to the identification of significant similarities in the procedures undertaken and organizational changes of the universities described. Some variation has been observed in terms of the software used that builds the university’s VLE. Research limitations: Only cases of universities in Poland have been described. The choice of the university was intentional. Value: The value of the paper is to draw attention to: on the one hand, the versatility of the VLE, and on the other, certain common features that university VLEs should have in order to ensure the work of the university (and other institutions dealing with education) in a crisis situation.
Abstrakt
Cel: ocena poziomu zainteresowania tematyką VLE w czasie pandemii i przed nią, a także identyfikacja i porównanie rozwiązań wdrożonych na wybranych polskich uczelniach podczas pandemii COVID-19. Metodologia badań: badanie wstępne opiera się na analizie bibliometrycznej. Zweryfikowano częstość wystąpienia tematyki VLE w literaturze o charakterze naukowym. Następnie zastosowano studium przypadku. Przeanalizowano 6 wyższych uczelni w Polsce, które w krótkim czasie musiały dokonać radykalnych zmian organizacyjnych, pozwalających na prowadzenie zajęć ze studentami prawie wyłącznie w formie zdalnej. Wyniki: przeprowadzona analiza doprowadziła do wskazania dużych zbieżności w podjętych procedurach i zmianach organizacyjnych opisanych uczelni. Pewne zróżnicowanie zaobserwowano w zakresie stosowanego oprogramowania, które tworzy VLE uczelni. Ograniczenia badawcze: opisane zostały tylko przypadki uczelni w Polsce. Dobór uczelni miał charakter celowy. Wartość: wartością artykułu jest zwrócenie uwagi na: z jednej strony wszechstronność VLE, a z drugiej pewnych cech wspólnych, które powinny posiadać uczelniane VLE celem zapewnienia pracy uczelni (i innej instytucji zajmującej się edukacją) w sytuacji kryzysowej.
Recommended Citation
Eisenbardt, T. (2021). Virtual Learning Environments as a Remedy for Universities Against the COVID-19 Pandemic Crisis. European Management Studies, 19(93), 122-137. https://doi.org/10.7172/1644-9584.93.6
First Page
122
Last Page
137
Page Count
15
DOI
10.7172/1644-9584.93.6
Publisher
University of Warsaw
Publication Date
2021-08-21
